前不久看過這樣一個視頻，讓人哭笑不得：
黑龍江大慶，一位媽媽深夜狂吼輔導孩子作業，響徹整個小區。網友揶揄道：一人訓孩子，全小區受教育。
不知從什麼時候開始，陪寫作業成為了親子關係的最大殺手，「不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。」網絡上，關於家長陪孩子寫作業的梗也一直不勝枚舉。
然而，如果家長陪孩子寫作業用錯了方式，就像視頻中那個咆哮的媽媽那樣，再怎麼花時間精力，效果也只能適得其反。
例如以下幾種最常見的做法，容易破壞孩子的學習興趣和自覺性，不利於孩子建立良好的學習習慣。
1. 過度代勞，參與過多
有的家長在孩子作業、學習上操的心太多，表現為比孩子自己還重視，緊張，推著孩子往前走。
孩子還沒寫作業前，一遍遍催促孩子趕緊寫；按照自己的想法安排孩子的學習，讓孩子去執行；遇到難題立刻幫助孩子解決······
這類家長的問題在於，不相信孩子自己能獨立、正確完成作業，沒有分清作業應該是孩子的責任，家長只是一個協助者。
結果只會導致孩子產生依賴心理，懶于思考，難題等著爸爸媽媽告訴自己怎麼做；寫作業敷衍了事，想著反正有爸爸媽媽檢查錯誤，缺乏責任心。
2. 時刻緊盯、監督、嘮叨
還見過一類家長，陪孩子寫作業就是在旁邊盯著孩子，看著他一筆一划、一題一題地做，看到哪裡錯了當即指出來，接著就忍不住批評孩子。
換位思考一下就能知道，這種方式肯定是不對的。就像我們在上班、做菜的時候，一個「監工」一直在旁邊監督著你，指指點點，哪裡出錯了還要罵你一下，誰能把任務做好？
這種方式，帶給孩子的只有緊張感、壓迫感，孩子害怕自己出錯，不敢下筆；動不動指點一下，也會分散孩子注意力，擾亂孩子的思路。
孩子不能保持長時間的專注、獨立思考、沒有負擔地完成作業，不利於學習習慣的培養。
3. 大吼大叫、批評責罵孩子
陪孩子寫作業的過程中，看到孩子半天理解不了、簡單的題目做錯、重複講的錯誤還是犯，家長就不淡定了，怒火中燒，忍不住朝孩子大吼大叫，責罵孩子。
新聞中：一位媽媽陪孩子寫作業，氣到心梗；一位爸爸陪孩子寫作業氣得捶桌子，導致骨折；甚至有一位媽媽絕望地想要輕生······
其實，家長覺得陪孩子寫作業身心俱疲，孩子又何嘗不委屈，他也想很快掌握那些知識，下筆如有神。
孩子在學習知識的過程中會遇到困難，有時候不能一點就通，其實是正常的情況，重要的是幫孩子找到合適的學習方法，去突破一個個困難。
而家長大動干戈朝孩子發脾氣，不斷地批評責罵孩子，只會打擊孩子自信心，時間長了會讓孩子對作業、學習感到畏懼、抵抗。
如果每次寫作業帶給孩子的都是不好的體驗，孩子又怎麼可能會愛上學習呢？
其實陪孩子寫作業，尤其是在孩子小學階段，關鍵在於3點：
· 是難得的親子相處時間
· 幫助孩子養成良好的學習習慣
· 必要時提供幫助，引導孩子走向獨立
曾經看過一篇文章，講道一位農民父親，教出一個上清華的女兒，一個上北大的兒子。
作者問這位農民父親，
「您把兩個孩子都送進了大學，請問有沒有什麼絕招啊？」
農民父親的回答出人意料，
「我這人沒什麼文化，其實也沒啥絕招──我只不過是讓孩子教我罷了！」
原來，這位農民父親小時候家窮沒念過書，自然也就沒什麼文化教孩子了，但他又不能由著孩子瞎混，於是就想出一個辦法：
每天等孩子放學回家，他就讓孩子把學校老師講的內容跟自己講一遍；
孩子做作業，他自己也跟著在旁邊讀讀孩子的課本，弄不懂的地方就問孩子；
如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天去問老師。
這樣一來，孩子既當學生又當「先生」，學習的勁頭特別足。別人的孩子在外面玩得熱火朝天，他家孩子也不為所動。
就這樣，孩子的學習成績從小學到高中一路攀升，直到考上重點大學……
這才是陪孩子寫作業最好的方式，就是把學習的主動權還給孩子，激發孩子的學習興趣和自信心。
生活中，家長可以從下面幾點做起，讓陪孩子寫作業變得更高效，孩子更自覺主動地學習：
1.提供良好的學習環境
疫情期間，看到朋友圈一位媽媽發孩子寫作業的照片，並配文：
「和家人一起制定規矩：孩子寫作業時，家裡人不許看電視、玩手機、吃零食，可以看書寫字。」
一個沒有干擾源、安靜的學習環境，對孩子寫作業時保持專注、深入思考是很重要的。
而現實中，卻常常出現這樣的情況：孩子在客廳寫作業，家裡人走來走去、交談甚歡、或者看手機看電視，時不時湊過來看看孩子、指點一下；該吃飯了，不管三七二十一就把孩子喊過來。
這樣的環境，對於成人來說都很難集中精神在需要長時間動腦的活動中，更別說孩子了。
因此，想要孩子好好寫作業，首先看看這個硬體要求有沒有達到。
給孩子提供一個安靜、簡潔、有條理的學習環境，遠離電子產品、零食玩具，桌面除了基本的學習用品沒有其他雜物。
這樣，孩子一到這個空間裡，就會自覺進入認真學習的狀態。
2.定好規矩
很少有孩子是從小就懂得自覺、自律地學習，一開始需要家長的引導。
為了避免不斷地催促、提醒、嘮叨，最好的方式就是定好規矩，孩子在日復一日的遵守中，逐漸內化成習慣。
比如：和孩子約定好，寫作業前把準備工作先做好，喝水、上廁所，準備好後再開始寫作業，不要總是離開自己的位子；
規定好作業的完成時間，有一個時間和目標，孩子會更集中精神，學習效率更高；
可以採用「番茄鍾」訓練法，讓孩子每隔25分鐘休息5分鐘，鬆緊有度，孩子更樂于堅持。
3.把學習的主動權交給孩子
家長在陪孩子寫作業的過程中，需要明確的一點是：寫作業原本就是需要孩子獨立完成的事情，讓他自己負起責任。
家長只是在孩子提出幫助的需求時，給孩子一點啟發和幫助，引導他找到解決問題的辦法，而不是直接幫助孩子解決。
家長可以在一旁看看書，練練字，做自己的事情。不過度參與、干涉，把學習的主動權和責任還給孩子。
比如：孩子不願意寫作業，告知孩子可能的後果，讓孩子自己承擔那個結果；
檢查孩子作業時，可以告訴孩子有錯誤，讓孩子自己找到錯誤在哪裡，自己訂正；
允許孩子自己安排寫作業的時間、計劃，增強孩子的自主感。
家長要在陪伴的過程中，引導孩子主動學習，激發孩子學習興趣，建立自信心。
4.多一點耐心，做好情緒管理
教育其實正是一個春風化雨的過程，家長急不得，也不能替代孩子成長。
陪伴孩子寫作業，也是難得的親子相處、溝通的過程，家長和孩子一起發現問題、齊心解決問題，彼此都得到成長，不應該變成一個」沒有硝煙的戰場「。
而這些，考驗的正是家長的情緒管理能力。
觀察那些成績優秀、自覺主動的孩子，他們的父母往往也是淡定而平和的。
發脾氣、責罵，只會讓孩子對學習充滿壓力和不自信，慢慢喪失學習興趣，變得越來越被動。
因此，家長要做好孩子的陪伴者，就請對孩子多一點耐心，遇到問題，平心靜氣，想想怎麼做才能解決實際問題。
這樣，親子關係好了，教育孩子的過程也會更加順利、和諧。