每個孩子的成長階段有著不同的教育方式，千萬別讓一種教育意識成為孩子成長的絆腳石！
在這個世界上，有許多無助的父母，面臨自己養大的孩子卻突然地發現陌生與可怕，曾經非常乖巧的孩子突然變得兇狠，父母發現對愛子失控時，愛已過，恨不行，說不聽，罵無用......
當他(她)們無奈地說起孩子的問題時，有時候往往得到的答案只有一句話「為時已晚」，為什麼?
因為他們錯過了孩子心理教育的最佳時間點。
-1- 、孩子的很多心理問題都源於，12歲之前父母對子女的撫養方式
我經常從新聞管道聽到或看到種種令父母心碎、令父母痛苦的報導：僅因母親對兒子上網的責駡，年僅12歲的兒子自殺。
僅因為老師批評幾句，學習成績優秀的女孩居然跳樓。
因迷上網路遊戲寫了大量網路日記的孩子怕父親責駡而跳樓，這些父母也許不知道，孩子的行為與他們的教育方式密切相關。
如同醫生看著痛苦的病人，許多病人只能感歎自己的不幸，遇上這種病……事實上，多數疾病都與病人自身的生活方式密切相關。
儘管有遺傳問題，儘管有環境問題，但正確的生活方式是最為重要的因素，孩子的心理問題也同樣。
一般而言，孩子出現行為問題或心理問題如：翹課、撒謊、網癮、頂撞父母、離家出走、動輒自殺、還有打架傷害、參與搶劫等「發病期」多在12歲前後至18歲前後。
但是，這個年齡段的行為問題和相關的心理問題都源於12歲之前。而且源於父母對孩子的撫養方式。
在做父母之前您是否想過下列問題：
1. 你是否有足夠的時間來陪伴孩子成長？
如果你亟需掙錢，如果你事業太重要，如果你沒有時間親自哺育，那你暫時不適合要孩子，否則，極有可能事業做大時孩子已經成陌路人……
2. 你是否有足夠的耐心來陪伴孩子？
如果你是一個只需要別人關心你、而不願意關心別人的人；如果你對生活瑣事沒有耐心也極不情願做這類事時，你要考慮一下是否短期要當父親或母親。
3. 你是否知道孩子心理發展的幾個基本的階段，每階段你需要做什麼來完成對他的「心理撫養」？
心理撫養的內容哪些在先，哪些隨後？哪些是基礎性的心理撫養，哪些是一生的心理撫養？如果你以為你的孩子生出來後會自然長大，自然懂事？那你一定失望。
因為，在現代社會你不教育，電視、網路會教育他(她)，當你發現孩子身上出現種種「毛病」時，你再行動已晚——心理發展有關鍵期。
尤其獨生子女時代，父母沒有實驗期，當你終於明白撫育道理時可能已經錯過了最佳教育期。
-2- 孩子在依戀期裡，最需要的就是父母的陪伴
許多父母常常在孩子青春期發現，自己的孩子對自己一脖子的仇視，為此他們感到恐懼，感到不解，似乎孩子沒在自己的視線范圍內長大。
很多父母告訴我說，孩子出生後，奶奶願意幫助我們帶，就把孩子交給老人，等孩子到了上學的年齡我們再把他接管回來。
可是，他跟我們就是不親，而且，根本不聽話……原因何在，答案很簡單，青春期出現的隔閡原因在依戀形成期。
心理學家曾做過一個有趣的實驗，將一個出生不久的小猩猩放入一個大房間，房間內有兩個鐵架子，一個是光禿禿、沒有任何裝飾物；另一個鐵架上纏滿了絨布，形似一隻母猩猩，地上還有吃的、玩的物品。
然後，觀察小猩猩是吃？是玩？還是要母猩猩？結果發現，小猩猩面對陌生的房間恐懼地叫幾聲，然後就爬上模擬的母猩猩架上，緊緊地抱住。
只有在餓的時候，它才下來，吃點東西後又會迅速爬上去、爬到緊緊抱住那隻毛絨絨的母猩猩。
這一實驗證明：幼小的動物雖然需要食物，但隨後的需要就是對撫養者的依戀，後一種需要超過玩具的吸引。
孩子在一歲內，每當熟悉的面孔出現，再受到熟悉的撫養人的擁抱、愛撫，煩躁的嬰兒可以立即安靜下來；這種依戀和安全感經常得到滿足，嬰兒就會出現愉快、輕鬆的感受，相反，嬰兒就會出現煩躁不安的現象。
心理學研究發現，若是人在生命早期長期沒有得到這種依戀的滿足，就容易產生不滿足感、從而產生煩躁、敏感、神經質等性格障礙。
所以，專家建議，對於3歲以內的嬰幼兒(尤其是1歲以內)，應該保證1-2個固定的撫養人，而不應該總在變換照看者。
鑒此，需要所有的父母明白：在準備懷孕、準備養育孩子時，一定要做好思想準備，在孩子出生後的第一年不管如何辛苦，一定要自己帶孩子!不要讓孩子離開你，尤其是出生的第一年!
當然，在孩子12歲之前，依戀現象一直存在，依戀現象與年齡成反比，年齡越小越重要。
父母對孩子的心理影響力與心理控制力，不在父母掙錢有多少，也不在父母多有知識，更不在父母的事業有多成功，只在你為他生命的初期付出的辛苦有多少；在你為他依戀時期(指12歲以內)的相伴時間有多少。
-3- 孩子言語發育需要愛的嘮叨
言語表達是人在社會活動中非常重要的能力之一。
不善言語表達的人，往往在人際關係上、在社會活動中都表現得較為消極，甚至出現口訥，語遲、自卑等。這種人在需要與人交流或溝通時往往具有障礙。
這種障礙出現在幼年，當人進入青春後期至婚戀期(一般20至29歲)時會帶來更多的問題。
尤其是男性，若有這種困難，他會在與異[性.交]流時因無話而僵持、因不知說什麼而顯得為人無味，因不知怎樣讓人開心而自身緊張，尤其當他遇到自己喜歡的異性時，他會更加焦慮……
在人初生的前三年，在人最無助的前三年，人需要別人為他完成所有生存的事情：除了吃喝拉撒、翻身以外，孩子還需要經常看到「人臉」，聽到「人聲」，尤其耳邊要有不斷地愛的嘮叨。
事實上，有「愛」的撫養一定是「嘮叨」的。只有真心愛孩子的人才會邊陪伴孩子邊嘮叨，即使寶貝拉了很臭的屎，撫養人也是愛意濃濃、嘮叨之中換尿布和清洗。
這種嘮叨，儘管寶寶聽了當時沒有什麼反應……但不可小看這種嘮叨，可讓孩子早早地冒出話語，因為所有的「說」都是在「聽」之後，聽得多才能說得多。
所以，如果一個孩子說話早，小嘴伶俐，往往是因為他或她在一歲半至三歲前主要生活在家庭內(與幼兒園長大的孩子相比)，並且身邊總有愛他(她)的親人嘮叨。
相反，當我們發現孩子到了4、5歲見陌生人時，不愛張嘴，不愛叫人的孩子往往是他在3歲前缺乏這種「嘮叨背景」。
如果我們遇見一個青年人或成年人，他能在短時間內很自然地與人說話、愛說、善說的人，這種人往往沒有社會交往(即與人交流)的困難或障礙。
總結：孩子幼小的時候(尤其1歲半之內)只有物質撫養是不夠的，不管他是否反應，也不管他能否聽懂，撫養人在用照顧表達愛的時候還一定要多嘮叨些……讓他(她)耳邊留下媽媽的細語，父親低沉的音質。