為人父母，總是希望自家娃能聰明那麼一點點。
但是對於智商，很多人都有一個誤區。
那就是，覺得智商沒有提高的可能，只能遺傳父母的。
事實上，據科學家評估，遺傳對智力的影響約占50%—60%。
剩下的，就是受到環境、營養、教育等後天因素的影響。
比如理解能力、認知能力、邏輯思維力、記憶力、思考力等等，這些也屬於智商的範疇，都是可以通過後天訓練提升的。
哈佛大學的兒童行為科學團隊曾有個重大發現：
孩子的大腦發育，是有黃金期的。
10歲前有三次變聰明的機會，分別是0~3歲、3~6歲、7~10歲。
想抓住孩子大腦發育的高峰期，就要把握這三次機會。
第一次機會，3歲前
我們可以把孩子大腦的發育過程，想像成蓋摩天大樓。
蓋樓中間有三個很關鍵的時刻。
第一個階段：0~3歲，相當於給大樓「打地基」。
3歲前，大腦開啟「狂飆模式」，因為它要完成80%的發育。
我們大腦中，有一個非常重要的組織，叫「神經元」。
可以說，我們每天想事情、做決定、思考問題、解題等等，都是神經元負責的。
此時，這些神經元之間會瘋狂建立突觸連接，每秒達到100萬次以上。
也就是說，這個階段是孩子感覺能力和語言能力發展的關鍵時期。
有些家長就很著急，趕緊拿出各種字卡，教孩子識音認字吧！
不不不！
麻省理工的研究說了，讓孩子變聰明的秘訣，可不是死讀書，而是會聊天。
我之前寫過和孩子進行一種「睡前廢話」的交流方式，從自我認知、想像力、數感到防範知識、家庭關係等都有涉及。
每晚和娃聊一個話題，答案不拘一格，最重要的是學會傾聽與引導。
經過半年的實踐，你會發現，孩子產生了巨大變化。
當然，父母還可以陪孩子玩兒各種觸覺遊戲，比如積木、橡皮泥等等。
豐富且持續的感官刺激，可以讓神經元之間的連接更多且更強大。
所以，3歲前，好好帶孩子認識、探索這個世界就行了。
他在這階段所觸發的感覺和體驗，會讓他將來受益一生。
第二次機會，7歲
3~7歲的階段，我覺得相當於給大樓「起主體框架」。
這個階段里有一個詞，很有意思，叫「7歲之變」。
有經驗的家長，可能會明顯地感覺到：
6、7歲以後的孩子，跟6、7歲之前的孩子，變化特別大，甚至像「換了個人」……
這是因為大腦的「突觸修剪」非常活躍，比起3歲前的「瘋狂」，現階段就要剪掉一些沒用的連接。
保證大樓是在正兒八經的往上壘——
所以，這個階段是孩子探索和學習的關鍵時期。
比如，我們可以帶著孩子大量玩遊戲、畫畫、聽故事和講故事，要堅決激勵孩子的好奇心和探索欲。
我一直堅決反對過度雞娃的原因就是，大量的超前學習，會消耗掉孩子主動學習的樂趣。
好奇心是最核心的競爭力，沒有之一。
第三次機會，10歲
10歲左右，將迎來孩子大腦的第二個「迅猛發展期」！
這個階段也有一個很有趣的詞：「危險的10歲」。
這個年齡的孩子大概處於四年級，此時他們的思維、智力會飛速發展，正處於整個小學的重要轉折期。
在這個階段，孩子的心理也會發生明顯的變化。
• 他懷疑大人說的話，總覺得你說的不對。
• 他抗拒你的命令，總覺得你不懂，就會瞎指揮。
• 他還脾氣大，哪句話惹到他了，他就炸毛，懟你、跟你鬧。
是的，他們雖然大腦開始成熟，但是「前額皮質」發育還不完善。
這導致他們很難控制自己的脾氣，甚至產生厭學情緒。
怎麼幫孩子度過這個學習習慣和性格養成的關鍵時期呢？
我認為有兩點非常重要。
第一，多給孩子空間，能力是需要訓練的
10歲是一個分水嶺，孩子的自我意識開始強烈地萌芽，需要尊重，需要父母把他們當作大孩子。
比如：我們不能再強制規定孩子看什麼書，隨意進孩子房間翻他的東西，看他的日記等等。
這個階段要學會適當放手，否則會陷入越控制，孩子越和父母「對著干」的怪圈。
第二，幫孩子找到目標，熱愛是被激發出來的
四年級，其實是孩子厭學情緒的高發期。
這是因為，之前孩子們大多是在老師和父母的安排下：你要好好學習。
而且一二三年級的知識比較簡單，很容易學會。
但四年級不僅難度提高，學習壓力變大，更重要的是孩子會產生自我懷疑：
「我為什麼要學習？」
面對孩子學習熱情的退卻和成績的下滑，家長不要一味的指責，而是要做到以下兩點：
1、幫孩子樹立目標：你未來要做什麼，要朝什麼方向前進；
2、要多鼓勵孩子：你現在的努力是為了這個目標，你不用為了父母老師學習，你要為了你自己去學習。
所以，養育10歲左右的孩子，我們要做的，就是多引導、少說教。
有這樣一段話，我非常贊同：
「好的家庭教育不僅是教孩子知識，更是在他們的大腦發育關鍵期提供支持和激勵。
」
父母想要幫助孩子改善和提升智力水平，需要了解每個階段的重要性。
孩子的大腦，有3次「變聰明」的機會，你家娃正處於哪個階段呢？