奧運健將背後，一所基層青少年體校的「大浪淘沙」

這個夏天，中國運動員在東京奧運會上的精彩表現，讓觀眾心潮澎湃。他們，是體壇的佼佼者，當中一些人從小就進入體校走上體育之路。

從福建省青少年體校走出的李發彬、黃東萍等人奪得本次奧運冠軍，體校師生們一同在體育館的大螢幕前見證了榮耀時刻。這些尚在日復一日訓練中成長的「小苗」，也是冠軍運動員們的少年模樣，他們又將怎樣擁抱未來？

通往「金字塔尖」的路，從這裡開始

8月6日，舉重隊員周琦在福建省青少年體校舉重館內訓練。新華社記者林善傳攝

每年，體校的教練們會例行下基層選苗子，或從省內大小賽事中物色。17年前，李發彬和黃東萍就是這麼被選拔到福建省青少年體校的。

來自泉州南安水頭的李發彬當年還是個11歲的少年。省體校舉重教練陳孝銘清楚記得，在南安少體校初見李發彬，他身材瘦小，體重只有29.5公斤，抓舉20多公斤，挺舉40多公斤，「這個成績不算好，但是他的身體柔韌性和協調性很強，是個好苗子」。

選才上，不同項目各有特點。這就考驗教練們「慧眼識人」的功力，發掘出有潛力的孩子，除了基礎身體素質外，還有爆發力、協調性、拼勁和吃苦精神等。

剛到體校的孩子大都十來歲的年紀，他們半天學習文化課，半天訓練。「長身體階段的訓練強度不能過大，要以打基礎和技術訓練為主，拔苗助長會適得其反。」陳孝銘強調，「此時的積累決定日後能走多遠，要求上還得嚴厲。」

李發彬回憶，小時候淘氣貪玩，經常被教練罰，但他迫切希望得到教練表揚。追逐優異成績的他，很早便表現出過人的舉重才能。2006年全國少年兒童舉重錦標賽上，李發彬獲得抓舉、挺舉、總成績、個人總分四項第一。

在體校里，孩子們為獲得專業隊「入場券」過五關斬六將，而只有堅持到最後才有可能成為真正的強者。

一次，李發彬因訓練時不在狀態被教練趕出場地。受打擊的他也因成績難以突破感到灰心，寫了一封長信給教練說要退役。陳孝銘了解此階段孩子的心理波動，急忙找他談心，解釋道：「批評你是激將法，不能滿足於現在的成績，將來是要拿世界冠軍的！」

世界冠軍的目標也一直激勵著李發彬。經過五年的體校訓練，他被選拔到省體工隊，正式成為職業運動員，三年後入選了國家隊，幾經起伏，才有了現在的成就。

據統計，福建省體校輸送生源到省專業隊的比例為35%左右，共產生過9位奧運冠軍、60多位世界冠軍。其中，舉重是福建的傳統優勢項目，體校先後培養過石智勇、鄧薇、吳景彪等世界級舉重名將。羽毛球也是體校往專業隊人才輸送率最高的項目之一，前有「全滿貫」選手林丹，今有羽毛球混雙奧運冠軍黃東萍。

黃東萍的教練陳紅說，這是一代代人傳承的優良傳統，更靠個人的刻苦勤練。像黃東萍，7歲開始在市體校學羽毛球，11歲進入省體校，13歲入選省隊，一路走到「金字塔」頂端極不容易，而且越往高處波動越大、競爭愈激烈。

在教練們看來，競技體育具有生命周期，若沒能在一定的時間點實現向上跨越，就面臨著分流和另尋他路。

大多數的他們，未來幾何

8月6日，福建省青少年體校舉重教練陳孝銘（上右）在舉重館內指導學生諶有祺。新華社記者林善傳攝

省體校目前共有1100餘名學生，從小學到初中，來自福建省內各地乃至省外。訓練科教師邱汾樺說，體校的學生來來去去，拿冠軍的是鳳毛麟角，但體育為大多數人打開了另一條路。

暑期，體校文化課放假，正是各項目集中訓練的時候。原計劃8月份的省賽，因疫情推遲了，但各場館裡學員還是揮汗如雨，時刻為下一場賽事準備著。

舉重館裡，隊員們一遍遍重複著熟悉的動作——把槓鈴提置肩際，繼而一鼓作氣舉過頭頂。14歲的諶有祺去年9月份進入體校，如今可以在73公斤級達到挺舉130公斤水平。

他個子不高，肌肉壯實，頸部磨出了撐槓鈴留下的繭。談及來體校的初衷，他說，自己對舉重感興趣，也希望拿金牌獎金補貼家用。未來，他打算回到普通高中繼續讀書。

「像諶有祺這樣的學生不少，練體育的孩子很多來自農村，比較能吃苦，體育可以彌補他們文化課的不足。」陳孝銘說，現在也有不少城裡孩子來練羽毛球、網球等項目。專業隊員的苗子可遇不可求，但體育特長生也是不錯的出路。

在運動員序列中，從高到低分為：國際運動健將、運動健將、一級運動員、二級運動員、三級運動員。據高招政策，二級運動員及以上有機會走體育單招或高水平運動員的途徑考大學。

初中畢業於體校的陳傑婷，後以體育特長生考入家鄉的福安一中。今年，她通過高水平運動員測試，如願以償地考入雲南大學體育教育專業。她說，最累的是高三那段日子，課餘時間起早貪黑訓練，還要花更多功夫彌補落後的文化課。

「但這一切都值得，收穫很多與眾不同的經歷。」陳傑婷說，運動員葛曼棋是她的偶像，以後她將以大學生的身份去比賽，儘可能在這條路上走得更遠。

送走一批又一批學生，田徑教練俞華秀說，多數大學的特招包含田徑項目，因此練的人最多，如果他們練不下去了，則建議轉到其他項目。若不適合體育，一般會儘早讓孩子回到文化課的正常軌道。

從體校走出的學生們，有人繼續從事體育相關行業，如體育教師、健身教練等，也有人改行他業。早年畢業於體校的郭毅斌如今經營自己的餐飲企業，在他看來，體育對人的意志、心性的磨礪伴隨終身，還能從中收穫珍貴的友誼。「即使是陪跑的運動員，人生路也各有各的精彩。」

「文」「武」之間，體校何去何從

近年來，文化課對體校生的重要性越發凸顯。在體教融合的推動下，省體校作為搭建在基層學校與省優秀運動隊之間的橋樑，正面臨著競技體育後備人才培養體系的變革和挑戰，需重新找准自身的定位。

福建省體校創辦於1974年，幾經變遷，曾因場地原因，規模逐漸縮小。2016年，省體校迎來「春天」，在福州市郊開闢了320畝新校區，標準的400米室內田徑場、恆溫泳池、模擬舉重台的訓練館、寬敞的球類館及綜合館、圖書館等應有盡有，被國家體育總局認定為「國家重點高水平體育後備人才基地」。

「對標專業隊，體校目前有19個訓練項目並在繼續擴充中。」任教文化課30多年的校長黃元新說，有了硬體保障，最擔憂的還是文化課水平。「將來選擇高校高水平運動員的人越來越多，文化課對他們未來的發展至關重要。」

對於體校生來說，學籍仍在原校，而體校文化課要求低，日常訓練占據一半的時間，難免形成普遍「重武輕文」的風氣。如今，競技體育的指揮棒則將文化設為門檻。